第七十章风吹的方向 (第1/2页)
开学第二周，松散的年味彻底褪去，校园重回规整有序的日常节奏。
李柏一早走进办公室，落座时发现桌面静静躺着一份纸质文件，是郑明远让人送来的校内试讲通知。
他随手翻开，红头文件，打印整齐，盖了教务处印章。
时间定在本周四下午第二节课，地点录播教室。
听课名单囊括全校各科教研组长、年级主任张主任，还有一个格外显眼的名字，孙理。
文末附了一行备注：本次试讲为省教研分享前内部打磨，请各教研组长准时参加。
李柏放下文件，后背靠向椅背，目光在名单上停了几秒。
上周张主任才口头提过，教学改革实验项目暂且放缓。
这周却直接安排他在全校教研骨干面前公开试讲，底下坐的都是教了十几年的老教师，语文组的、数学组的、英语组的，各科组长都在名单上。
语文组的老教师向来看重文本解读的深度，数学组重视逻辑链的完整，英语组关注课堂互动的密度，各科标准不同，想在一节课上让所有人都满意，几乎不可能。
这节试讲，容不得半点敷衍。
正想着，门口传来脚步声。
赵志刚端着保温杯晃进来，一眼瞥见桌上的通知，俯身扫了一眼，目光在名单上停了停。
“周四下午试讲？”
“嗯。”
“孙理也在观摩名单里。”赵志刚抿了口温水，“他现在主推分层教学试点，你这节公开课，他必然要来现场对标取经。”
李柏没接话，等他继续说。
赵志刚放下水杯：“你这节课，不止是一次试讲，也是整个初二年级分层教学试点的风向标。”
他说完端着水杯走了，办公室里只剩李柏一个人。
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上午第二节，七班语文课。
李柏推门走进教室，抬眼扫了一圈，经过一周收心调整，全班状态已经稳定下来，绝大多数学生都提前翻开了课本，备好了纸笔。
上学期的底子还在，七班的精神面貌比刚接手时好了不止一个档次。
唯独第三排靠窗的周艺，格外显眼。
课本摊在桌上，目光却落在窗外那棵还没返青的梧桐树上。
整个人是放空的状态，眼神里没有焦点，不知道在想什么。
李柏站上讲台，轻敲桌面：“翻到《安塞腰鼓》。”
教室里响起整齐的翻书声。周艺慢了半拍才反应过来，低头翻到对应页码，动作有些僵硬。
课讲到一半，李柏抛出问题：“文章从哪几个方面描写安塞腰鼓？用原文回答。”
台下举起几只手臂，他目光扫过全班，在周艺身上停了一下。
“周艺，你来答。”
周艺愣了一下，站起来，慌乱地低头扫了一眼课本，又抬头看向投影屏幕，迟疑了好几秒才开口：“……一群茂腾腾的后生……”
“我问的是从哪几个方面描写的。”
她卡住了，耳根慢慢泛红，攥着课本边缘的手指收紧了些，嘴唇动了动，没发出声音。
教室里安静了几秒。
“坐下吧。”李柏没多说，“张子豪。”
张子豪站起来，不仅流畅地答出了描写的几个方面，鼓声、后生、舞姿、场面，还顺带分析了文中排比和反复手法的表达效果，一条一条理得很清楚。
坐下时忍不住得意地晃了晃腿，一脸“这题我会”的表情。
李柏没评价，继续往后讲，没再刻意看周艺。
但余光注意到，后半节课她一直在转笔，视线虽然落在书页上，翻页的节奏却明显跟不上课堂进度。
下课铃响。
李柏收拾教案时，看见周艺合上书本，几乎是快步走出了教室，像是急着要去什么地方。
他合上教案，走到窗边，借着活动肩膀的动作，往走廊方向看了一眼。
走廊拐角处，周艺站在那，对面立着一个穿隔壁班校服的男生。
男生从口袋里掏出一张折好的纸条递过去，周艺接过来，快速塞进校服口袋，转身回了教室，耳尖的红色还没褪干净。
男生也转身走了。
李柏收回目光，神色没变，拎着教案走出教室。
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回到办公室，他坐下来，把刚才的画面在脑子里过了一遍。
周艺上学期末到开学第一周的状态一直很稳。课堂积极，作业工整，进步势头很明显。
上学期她是最早一批转变态度的学生之一，从追星少女到认真听课，用了不到一个月。
但这一周，突然像换了个人。
他在心里激活了系统。
“系统，调取周艺近一周课堂注意力数据。”
系统提示：“正在提取……提取完成。
周艺近一周课堂持续专注时长：开学首周平均22分钟/节，本周降至平均8分钟/节，降幅63.6%。
课堂视线偏移频率较上周增加280%，主要偏移区域：教室左侧窗外走廊。
综合评估：注意力分散指数由15上升至42，触发轻度预警，建议持续观察，暂无需紧急干预。”
李柏看着面板上的数字，指尖在桌面轻轻敲了两下。
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